今日距2023年(nián)專升本考試僅剩32天
一(yī)轉眼，三模也已經過去(qù)10天了。
還記得試卷剛批改好，主講老師就趕忙去(qù)各校區詢問考試情況。在教務辦公室翻看試卷是每次考後主講老師最愛做(zuò)的(de)事。“這個同學(xué)的(de)成績還可(kě)以提一(yī)提，因為(wèi)這個考點失分太可(kě)惜了。”、“怎麽四班的(de)語文平均分這麽高(gāo)，你是有什麽秘訣嗎？” 他們邊翻看試卷邊和(hé)身邊的(de)班主任如(rú)是說到。太希望能從某些犄角旮旯裏再給大家找出點分數。
當然，這些“秘密行動”也确實能見到成效。有的(de)是當場見效，比如(rú)從某道(dào)批改過于嚴格的(de)主觀題裏給大家多找出1、2分；又比如(rú)從某道(dào)高(gāo)數題中“撿起”那一(yī)眼瞥見的(de)步驟分。但更多的(de)情況，是主講老師們需要花費更多精力投入教學(xué)，比如(rú)說某個班級偏科嚴重；又或者是發現了幾個能進一(yī)步沖擊高(gāo)分的(de)好苗子(zǐ)……
但不同成績學(xué)生之間的(de)情況又多有不同，有可(kě)能是知識點記得不牢固，也有可(kě)能容易考前緊張。總之是給教學(xué)的(de)難度加重了砝碼。當這些問題像竹筒倒豆子(zǐ)一(yī)般擺在主講老師面前的(de)時候，他們決定：“那不如(rú)我們就搞個會談吧(ba)，一(yī)對一(yī)解決。”就這樣，主講老師的(de)「秘密基地(dì)」成立了。
我們不想“扔下”任何一(yī)位同學(xué)
本次模考後，主講老師分批次約見了不同成績的(de)同學(xué)們進行會談。在最後的(de)沖刺階段，利用有限的(de)時間讓尖子(zǐ)生考出高(gāo)分貌似性價比更高(gāo)。但同學(xué)們刻苦學(xué)習的(de)那份兒心就像橫在我們彼此中間的(de)一(yī)杆秤，時刻提醒我們不能“偏心”。于是，不論是主講老師還是班主任都在努力地(dì)幫大家往上趕進度，盡力讓每一(yī)位研碩小夥伴不掉隊。
“其實不管什麽時候我們都不想讓同學(xué)們掉隊。現在剩下30多天的(de)時間，又能怎麽樣呢(ne)。就算是剩下15天、10天，我們照樣有很多可(kě)争取的(de)成績。”計算機主講盛老師在考試後分别找每個班級成績前五和(hé)後五名的(de)同學(xué)進行會談。在我們眼中，研碩的(de)小夥伴都還有更多進步的(de)空間。
“這次模考，大家的(de)勁頭兒比上次強多了，明顯看出都在好好寫作文了。“語文盛老師在三模總結會上說到。專升本語文既考察文學(xué)素養又考察學(xué)習能力。文學(xué)常識和(hé)文言文通過背誦短(duǎn)時間就可(kě)以提分，但現代文和(hé)作文就難搞一(yī)些了。所以語文教研組将作文作為(wèi)沖刺階段的(de)重點提分項，各校區的(de)語文答疑老師輪番上陣批改作文，帶領大家攻下作文這座難推的(de)“塔”。
除了計算機和(hé)語文科目外，英語和(hé)高(gāo)數教研組也制定了專項提分計劃。主講老師會針對不同學(xué)習層次的(de)同學(xué)給出具體可(kě)行的(de)建議。如(rú)果你也在學(xué)科複習中感到迷茫困惑，不如(rú)去(qù)找主講老師們聊聊吧(ba)。
焦慮的(de)反義詞是具體
考前焦慮是任何人都逃不過的(de)命題。它在每個人面前展現出的(de)難度都不一(yī)樣，可(kě)能它很容易跨越，也可(kě)能它像一(yī)面無法通關的(de)屏障，包含着你的(de)難堪、窘迫、掙紮、苦痛。但不要懼怕，更不要任由它将你吞噬，它隻不過是紙老虎罷了。做(zuò)好當下事是對抗考前焦慮的(de)一(yī)劑良藥。
“三模考試後，很多同學(xué)們去(qù)辦公室找我談心，有的(de)說着說着就忍不住哭起來。還有很多同學(xué)也會在私下給我發微信，大家的(de)焦慮感快溢出屏幕了。安慰的(de)話到了嘴邊，又感覺很無力。其實這些時候我和(hé)大家說的(de)話都一(yī)樣，那就是好好學(xué)習，專注做(zuò)好手邊事。聽起來像是站着說話不腰疼，但解決問題的(de)辦法其實也就是這麽簡單。“高(gāo)數講師張老師說到。
周轶君曾在《圓桌派》說過“焦慮的(de)反義詞就可(kě)能是具體”。我們不妨将焦慮的(de)事項具體化，具體到為(wèi)什麽擔憂，能怎麽解決，然後就去(qù)執行。拿這次三模舉例，你可(kě)能焦慮是自(zì)己四科中的(de)某一(yī)項題型的(de)成績，那就按照主講老師提分建議将它細化成每一(yī)天的(de)任務，認真去(qù)做(zuò)就好啦。
這些具體的(de)任務，是清晰的(de)指導。投石入湖，漣漪已散，石留湖心間。不要把自(zì)己或别人看輕，也許關鍵時候就是那不起眼的(de)小小努力起到作用。我們的(de)每一(yī)次努力，都會像蝴蝶?效應一(yī)樣，對今後的(de)路産生影響。從龐雜的(de)知識體系中抽絲剝繭吧(ba)，總會找到那些被你遺忘在角落的(de)分數。
最後的(de)階段，再努力一(yī)下吧(ba)！
也許你能迸發出更多的(de)火苗。
主講老師的(de)「秘密基地(dì)」并不「秘密」，
它面向研碩的(de)每一(yī)位同學(xué)開放。
升本的(de)路，我們都不掉隊！
ps: 歡迎把評論區當成你的(de)考前留言闆，你的(de)願望和(hé)夢想都值得被看見！
